Master Info, com - parcours Information, science, société

Objectives

Skills & Competencies

Graduates will have mastered the following skills:

• analysis of scientific and technological controversies
• strategic communication and scientific mediation
• public technology policies, regulation, governance
• understanding of scientific diplomacy
• critical analysis of AI and its socio-technical impacts
• research methods in social sciences and humanities and digital humanities
• monitoring, data analysis, visualisation
• digital ethics and governance

This interdisciplinary and expertise-oriented approach opens up numerous emerging careers and meets current needs in the public, media, diplomatic and scientific sectors.

1. Understanding the relationships between science, technology and society

• Acquire the concepts, theoretical frameworks and interdisciplinary approaches needed to analyse the production, dissemination and uses of scientific knowledge.
• Study the social, political, economic and cultural impact of emerging technologies (AI, digital platforms, algorithmic systems).

2. Analysing scientific controversies and information issues

• Examine how information with a high strategic impact (environment, health, technology, conflicts) circulates.
• Understand the mechanisms of disinformation, polarisation and the construction of public narratives.
• Develop critical analysis skills in relation to the media and public discourse.

3. Develop unique socio-technical expertise

• Train analysts capable of understanding and explaining the place of scientific knowledge in the public sphere.
• Articulate the humanities, social sciences, digital technologies and digital humanities.
• Produce diagnoses, analyses, reports and summaries for decision-makers, institutions and organisations.

4. Train in scientific communication and mediation

• Know how to make complex scientific content accessible to different audiences (journalists, citizens, decision-makers, institutions).
• Mastering tools for popularisation, visualisation, storytelling and communication technologies.
• Develop professional skills in strategic science communication.

5. Develop skills for science diplomacy

• Understand the international challenges of scientific and technological cooperation.
• Understand the geopolitical, social and institutional contexts in which scientists and diplomats operate.
• Strengthen the ability to communicate science as a diplomatic tool and technology as a geostrategic issue.

6. Provide training in the ethics and governance of digital technologies

• Study the ethical challenges related to AI, data, surveillance, regulation and civil liberties.
• Develop a critical understanding of standards, policies and regulatory frameworks relating to technology.

7. Prepare for research and doctoral studies

• Build a solid methodological foundation in the humanities and social sciences, including digital tools and mixed methods.
• Encourage integration into research laboratories (LT2D, future Maison des SHS).
• Offer pre-doctoral training, opening up to theses in information-communication, STS, digital humanities, sociology of innovation, etc.

8. Develop an international and bilingual dimension

• Offer training in French and English, compatible with student mobility (CY ↔ UBB).
• Be part of the international strategy of the EUTOPIA alliance, particularly on issues of scientific diplomacy.

In summary:

The Master's programme aims to train experts capable of interpreting, explaining and supporting contemporary dynamics between scientific knowledge, digital technologies, power issues and public debates, from a national and international perspective.

Les diplômés maîtriseront les compétences suivantes :

• analyse des controverses scientifiques et technologiques

• communication stratégique et médiation scientifique

• politiques publiques des technologies, régulation, gouvernance

• compréhension de la diplomatie scientifique

• analyse critique de l’IA et de ses impacts socio-techniques

• méthodes de recherche en sciences humaines et sociales et humanités numériques

• veille, analyse de données, visualisation

• éthique et gouvernance du numérique

Cette approche interdisciplinaire et orientée vers l’expertise ouvre la voie à de nombreuses carrières émergentes et répond aux besoins actuels des secteurs publics, médiatiques, diplomatiques et scientifiques.

1. Comprendre les relations entre science, technologie et société

• Acquérir les concepts, cadres théoriques et approches interdisciplinaires nécessaires pour analyser la production, la diffusion et les usages des savoirs scientifiques.
• Étudier l’impact social, politique, économique et culturel des technologies émergentes (IA, plateformes numériques, systèmes algorithmiques).

2. Analyser les controverses scientifiques et les enjeux informationnels

• Examiner la manière dont circulent les informations à fort impact stratégique (environnement, santé, technologies, conflits).
• Comprendre les mécanismes de désinformation, de polarisation et de construction des récits publics.
• Développer des compétences d’analyse critique en lien avec les médias et les discours publics.

3. Développer une expertise socio-technique unique

• Former des analystes capables de comprendre et d’expliquer la place des savoirs scientifiques dans l’espace public.
• Articuler les sciences humaines, les sciences sociales, les technologies numériques et les humanités numériques.
• Produire des diagnostics, analyses, rapports et synthèses destinés aux décideurs, institutions et organisations.

4. Se former à la communication et à la médiation scientifiques

• Savoir rendre accessibles des contenus scientifiques complexes à différents publics (journalistes, citoyens, décideurs, institutions).
• Maîtriser les outils de vulgarisation, de visualisation, de storytelling et les technologies de communication.
• Développer des compétences professionnelles en communication scientifique stratégique.

5. Développer des compétences en diplomatie scientifique

• Comprendre les enjeux internationaux de la coopération scientifique et technologique.
• Comprendre les contextes géopolitiques, sociaux et institutionnels dans lesquels évoluent scientifiques et diplomates
• Renforcer la capacité à communiquer la science comme outil diplomatique et la technologie comme enjeu géostratégique.

6. Offrir une formation à l’éthique et à la gouvernance des technologies numériques

• Étudier les enjeux éthiques liés à l’IA, aux données, à la surveillance, à la régulation et aux libertés civiles.
• Développer une compréhension critique des normes, politiques et cadres réglementaires liés aux technologies.

7. Préparer à la recherche et aux études doctorales

• Construire une base méthodologique solide en sciences humaines et sociales, incluant les outils numériques et les méthodes mixtes.
• Encourager l’intégration dans des laboratoires de recherche (LT2D, future Maison des SHS).
• Offrir une formation prédoctorale ouvrant vers des thèses en information-communication, STS, humanités numériques, sociologie de l’innovation, etc.

8. Développer une dimension internationale et bilingue

• Proposer une formation en français et en anglais, compatible avec la mobilité étudiante (CY ↔ UBB).
• S’inscrire dans la stratégie internationale de l’alliance EUTOPIA, notamment autour des enjeux de diplomatie scientifique.

En résumé :

Le programme de Master vise à former des experts capables d’interpréter, d’expliquer et d’accompagner les dynamiques contemporaines entre savoirs scientifiques, technologies numériques, enjeux de pouvoir et débats publics, dans une perspective nationale et internationale.

Why choose this programme ?

This programme offers a unique European experience through a two-year curriculum delivered across two countries, focusing on a highly relevant and timely subject.

Ce programme offre une expérience européenne unique grâce à un cursus de deux ans dispensé dans deux pays, centré sur une thématique particulièrement pertinente et actuelle.

Un aménagement des études est possible pour les étudiants, permettant de pouvoir concilier le bon déroulement de leur formation avec leur situation particulière ou un engagement en dehors de leurs études.  

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